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Descripción

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Parejo a nuestro aprendizaje académico y social viene nuestro crecimiento emocional, pero este suele tener un protagonismo mucho menor. No es raro ver cómo a personas de todas las edades y grados de formación les cuesta controlar y entender sus propias reacciones ante experiencias diferentes. Se nos pide que nos ajustemos a un modelo de comportamiento pero no nos dicen cómo, y esta confusión se puede ver más incrementada en una infancia de altas capacidades, donde las expectativas y las posibilidades cambian sin cesar.

 

Por eso un espacio preparado para que los sentimientos y los actos que los acompañan sean precisamente el objeto de estudio puede aportar a nuestros pequeños y jóvenes nuevas herramientas e ideas para gestionar su inmenso mundo interior (¡y su relación con el exterior!). Para ello se combinan técnicas delimitadas de meditación, respiración y visualización con ejercicios abiertos de convivencia, intercambio de perspectivas y juegos. Al igual que en un laboratorio convencional, la experimentación (segura y organizada) es la principal fuente de nuevos y grandes descubrimientos.